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                大成德育周报(第99期)

                政教处 2020/12/22 9:40:25 点击185次

                大成德育周报(第99期)

                2020.12.21┃星期一┃第17周┃农历十一月初七

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                远离校园霸凌,守护生命之花

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                1、通过四大项德育常规管理综合评比,上周获得流』动红旗的年级部是:高一年级○创新部、新疆部、高一年︼级实验部、高︽二年级实验部。

                2、通过德育常规管理综合评选

                 

                 

                 

                16周常√规管理先进班级

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                1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上需要提升加油的班级是:2017班、1920班、CX1904班、1818班、CX1805班、新疆高一1班。

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                1、激情跑操比赛 绽放青春◣风采——宿迁中学组织跑操比赛

                为丰富和活跃学生的校园生活,增强学生身体素质,规范学生跑操行为,1218日下午,我校组织全№体学生进行跑操比赛。

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                附:跑操比赛成绩

                高一年级

                一等奖:高一14班、高一7班、高一创新6班、高一创新5班、高一创新1班、高一12

                二等奖:高一13班、高一11班、高一创新4班、高一8班、高一3班、高一1班、高一创新2

                三等奖:高一9班、高一创新3班、高一4班、高一10班、新高一2班、高一16班、高一5

                高二年级

                一等奖:高二创新3班、高二18班、高二7班、高二11班、高二创新5班、高二16

                二等奖:高二12班、高二15班、高二1班、高二17班、高二创新4班、高二8班、高二22

                三等奖:高二2班、高二13班、高二5班、高二9班、高二14班、新高二2班、新高二3

                高三年级

                一等奖:新高三1班、高三4班、高三15班、高三创新5班、高三1班、高三创新4

                二等奖:高三2班、高三14班、高三6班、新高三2班、高三13班、高三10班、高三创新3

                三等奖:高三3班、高三创新2班、高三12班、高三创新1班、高三7班、高三19班、高三21

                2、政教处开展安全隐患大排查卐

                为进一步加强校园安全管理,彻底排查整治校园安全隐患, 1216日上午,在校党委委员王振文的带领↑下,政教处联合各年级部〓对校园进行拉网式安全隐患大排查。

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                3、政教处组织全体安保人员参加全市教育系统⊙联防联勤暨保安业务培训工作直播会议

                1216日上午,政教处组织全体安保人员参加全市教育系统联防联勤ζ暨保安业务培训工作直播会议。会议主要内容:一是要①严格落实校园安全管理责任制;二是深化保安联勤联防体系建设工作;三是专家培训校园安保人员♀业务能力,深化保安联勤联防工作。

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                张先虎

                徐州师范大学汉语言文学本科毕业,学士学位,中小学高级教∴师。从教25年,一直在教学一线担任班主任工作,现任高二(17)班主任。曾获“温暖宿中〖十佳班主任”、“高考功勋教师”等称号。深信:真心对待学生,终会⌒ 收获成功的回报!

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                1、要解△放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

                2、那最神圣恒久而又日ω新月异的,那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西,是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

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                建设班级协商♂文化

                集体的协商文∴化以个体协商能力的提高※为基础。因此,为开好此类由学生主持的事务性班会,班主任仍然要卐像准备主题教育班会一样做周密准备】。

                先确立一个基本会议流程交给学生※,如首先提出」“议案”,让学生学会从背☆景◤、意义、症结等方面清楚地表达问题并进▼行初步分析;其次组织█讨论,人人发言,从发言中学习如何表〖达自己的观点和驳斥不同的观点;接着分析利弊,提出解决问题】的措施;最后以少数服从多数的投票机制形成决议。

                班会形成的结果当然重◣要,但班主任更应看重的是协商过程,因为过程中蕴含着难以替代的【学生协商能力的教育,是班级协商文化建设的主要手段。

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